30 janvāris, 2011

Mārtiņam Freimanim

Nedomāt par sevi...

Būt tam, kas esi ...

Mīlēt vienkārši, jo citādāk nav iespējams .

Dedzināt, jo citādi uguns nedeg, kādam to ir jākurina.

Pretstats vārdam nevar

Aptveramais, neaptveramais

Es raudu, par enģeļiem neaizsargātiem,

Kas paceļ spārnos un nozūd , bez iespējas pateikt...

Nēēēēēēēē...

Es esmu laimīgs , ka tādi enģeļi ir un būs

Atcerieties pēc ziemas būs pavasars

Un uzplauks Mārtiņa lietus dārzs

Sargi, mīli, glabā, baudi, dzīvo......

22 janvāris, 2011

Webinārs - Web konference


Tā šoreiz esmu nolēmis parunāt par to, kas ir Webinār un kādas iespējas tas paver skolai, skolotājiem, skolēniem, uzņēmumiem un sabiedrībai kopumā . Vārds Webinar sastāv no diviem angļu valodas vārdiem Web un konference . Vienkāršiem vārdiem runājot tā ir konference, ar reālu lektoru, reālu prezentāciju , iespēju uzdot jautājumu lektoram un saņemt atbildes , tikai tas viss notiek Interneta vidē Konferenci iespējams ierakstīt un piekļūt klāt tai jebkurā jums ērtā laikā. Šoreiz neiedziļināšos tehniskajās detaļās.

Pats arī nesen reģistrējos www.freebinar.com/. Sīkāk par šo servisu 30min. video , kas ir reāla webināra ieraksts. Tur arī redzēsiet Lielāko daļu tehniskās iespējas, kādas paver šis webinār servis. Šeit atradīsiet sarakstu ara dažādiem Webiar servisiem. Ja googlē ierakstīsiet "list of Webinar services" vai tamlīdzīgi atradīsiet daudz vairāk .

Ko nozīmē šāda servisa esamība?

  • Jaunas iespējas izglītība un biznesā
  • Iespēja būt klāt tur, kur fiziski nokļūt grūti, fizisku vai citu iemeslu dēļ
  • Vēl viena iespēja iespēja komunicēt ar pasauli, palielināt savu pašapziņu un eksperimentēt .
  • Veidot pašam savu skolu, savu reklāmu utt.

Kāda ir tava pieredze ar Webinar? Varbūt kādas idejas saistībā ar šo? Varbūt zināt kāda vērtīga Webinar ierakstu?

17 janvāris, 2011

The 2010 Edublog Awards

Best individual blog
Best individual tweeter
Best group blog
Best new blog
Best class blog
Best student blog
Best resource sharing blog
Most influential blog post
Most influential tweet / series of tweets / tweet based discussion
Best teacher blog
Best librarian / library blog
Best school administrator blog
Best educational tech support blog
Best elearning / corporate education blog
Best educational use of audio
Best educational use of video / visual
Best educational wiki
Best educational podcast
Best educational webinar series
Best educational use of a social network
Best educational use of a virtual world
Best use of a PLN
Lifetime achievement

Pēti, iedvesmojies un dari pats! Kāds varētu arī Latvijā ko šādu organizēt!

Avots. http://edublogawards.com/

Ir vai nav jābūt skolotājam sociālajos medijios?

Rakstīt par šo tēmu mani pamudināja trīs resursi, kuriem svētdienas vakarā uzskrēju virsū, un ar kuriem iesaku iepazīties arī jūs!

Ko sociālie tīkli un internets dara ar jauniešiem? Diskusija nākotnes skolā un diskusija Kalvja Kinča blogā Sociālo mēdiju video diskusija laikrakstā Diena

Grozies kā gribi, lielais vairums no mums ir iesaistījies kādā no sociālajiem tīkliem, kas attīstījušies ātrumā ar kuru grūti salīdzināt kādu citu socialu parādību. Internets un sociālie tīkli ir tuvākais logs uz pasauli. Pasaule klikšķa attālumā, sabiedriskā doma klikšķa attālumā, attiecības klikšķa attālumā, ja gribat melnais un baltais klikšķa attālumā. Nav jau nekāds noslēpums, ka pa šo logu vairāk skatās jaunā paaudze. Jā, un ne tikai skatās, bet ņem aktīvu līdzdalību savas kompetences un pieredzes ietvaros. Ko tad īsti tehnoloģijas ir mainījušas izglītībā.

  • Tehnoloģijas saskaras ar atšķirīgiem vecumposmiem, ar atšķirīgu spēju tām adoptēties. Ir skaidrs, ka jaunajai paaudzei adoptācija ir daudz vienkāršāka. Pirmoreiz mēs sastopamies ar fenomenu zināšanu jomā, kad jāadoptē ir tie kas izgājuši cauri zināmai dzīves pieredzei un vienā brīdī nostājas vienā līmenī vai atpaliek no tiem, kuru dzīves pieredze ir krietni mazāka. Runa protams ir par tehnoloģijām.
  • Ja agrāk pasaule tika iepazīta ar „pasaules enciklopēdiju” grāmatu izskatā, kurās vislabāk orientējās skolotājs, tad tagad pasaules aina cilvēkam veidojas no fragmentāra, pretrunīga informācijas bezgalīguma, viedokļiem, reklāmām, ko jaunais cilvēks sāk lietot bez ābeces, kā to visu saprātīgi lietot.
  • Skolēni un skolotāji dzīvo dažādās informatīvajās pasaulēs un abi par pretējiem domā, ka viņi jau neko nesaprot. Skolotāji ir aizņemti ar papīru un burtnīcu kaudzēm, jaunieši ar sēdēšanu internetā. Satiekoties, komunikācija reizēm norit ne visai gludi.

Jautājums sekojošs, kādu enciklopēdiju šodien māca lietot skolā un kāda enciklopēdija reāli tiek lietota informācijas iegūšanai un pasaules iepazīšanai?

Jaunais cilvēks ienāk internetā kā cilvēks ar aizsietām acīm no izpletņa nomests Ņujorkas centrā. Kur, lai iet ko lai iesāk? Ies tur, kur spožāki skatlogi vai ies tur, kur citi iet, darīs to, ko kāds parādījis. Un tad mēs brīnāmies par dezorientāciju un problēmām. Brīnāmies, ka daļa skolēnu aizrāvušies ar draugiem utt. Tās taču ir sekas, pie kurām neviens nav jāvaino, bet jādomā ko iesākt, kā mazajam cilvēkam labāk izskaidrot virtuālo pasauli, lai tas nenoslēptos tumšā stūrī, pie ābeces pirmās lapas. Kā mums pašiem nepazust virtuālajos džungļos. Kā tos izmantot kopējam labumam?

Ko iesākt, lai pēc Kalvja Kinča vārdiem ņemteni sociālajos tīklos padarītu par racionālu un jēgpilnu nodarbi? Visu aizgriezt ciet un teikt. Stop ar Internetu,Draugiem, facebook, twitter un atpakaļ pie grāmatām? Diez vai sanāks.

1. Ir pilnīgi skaidrs, ka jaunā paaudze pie vecās enciklopēdijas neatgriezīsies jeb tā nebūs viņu vienīgais informācijas avots. Draugiem, twitters, facebbok ir un būs jaunā cilvēka pasaules ainas veidotāji. Acīmredzami, izglītība nevar to ignorēt.

2. Jāpalīdz skolotājiem orientēties sociālajos medijos. Esmu jau agrāk rakstījis ka Tehnoloģijas un valodas skolotājiem pašiem vismaz reizi nedēļā būtu jāmācās. Jārada motivējoša bez piespiedu sistēma, ar skatu nākotnē, kas palīdz skolotājam labāk saprast savu audzēkni un būt labam palīgam vajadzības brīdī.

3. Vai ministrijā kāds zina cik daudz laika skolotājs dara birokrātisku darbu un cik no tā vispār ir jēga. Cik laika paliek skolotāja radošai darbībai? Man šķiet to vajadzētu vienreiz kārtīgi izvērtēt. Tad arī varbūt atrastos naudiņa iepriekšējā punktā minētajām darbībām. Reiz vadīju nodarbības skolotājiem pēc stundām. Redzēju viņu noguruma pakāpi. Kur tur vairs kāds radošums?

Sociālie tīkli ir informatīvās telpas instruments ar funkcijām un iespējām, taču ne jau tām tiek sekots. Sociālajos tīklos tiek meklēti draugi, līderi, attiecības un palīdzība, jā arī vieta kur slēpjas no vientulības. Slēgt visu ciet, vai meklēt ceļus kā tos veiksmīgāk integrēt mācību un saziņas procesā starp skolnieku, skolotāju, vecākiem un sabiedrību. Diskusiju varam turpināt.

11 janvāris, 2011

Ja vēl nēsi Twitterī.....

Sveiki atkal!

Biju jau iedomājies, ka twitterī ir visi, bet nekā. Secināju ka vēl daudz tādu, kuru tur nav. Šī iemesla dēļ uztaisīju mazu video, kurā mēģinu pastāstī par Twitter. Kas tas ir, kā reģistrēties un kā lietot. Šis video domāts tieši iesācējiem. Tiem kas Twitter lieto, iesaku nekavēt lieki laiku.

Twitter iesācējiem from teachergatis on Vimeo.

Video minētās norādes: http://search.twitter.com/ http://twitter.com/ http://www.civciv.lv Papildus var papētīt http://www.itwitter.lv